Prosessen med bevegelse av barnet til utdanning

Mange av dere, kjære voksne, selvfølgelig, vil smile, hvis vi husker de fantastiske tegneserie på 80-tallet om aper, morsomme sprell som er ledsaget av en humoristisk sang om barn med ordene:

Skal han løpe og hoppe.

All savnet, ben rykk.

Ellers vil det eksplodere, bang-Broads!

Og er ikke det!

Faktisk er disse ordene gjenspeiler den sanne natur av kognitiv og emosjonell utvikling av barn under en alder av 7-8 år. Korporal utvikling - en slags "våren", implisitt i selve innholdet av et barn og motiverer ham til bevegelsen, som aktiverer mange av hans sjelsevner. Barnet føler en følelse av glede og nytelse av å mestre en rekke handlinger, for det er en av de mest foretrukne gleder, samt effektivt middel for å opprettholde sin eierandel i nesten ethvert yrke. Det er denne aldersperioden er viktig for utviklingen av hukommelse, persepsjon, tenkning, oppmerksomhet. Denne boken AL Sirotyuk, utdanning av barn med hensyn psykofysiologi

Følgelig suksess for et barns utvikling er avhengig av rettidig kursstart med ham. Men her må vi ta hensyn til funksjonell spesialisering i hjernens hemisfærer (til høyre - humanitære, fantasifull, venstre - matematisk, symbolsk), og rollen deres felles aktiviteter i gjennomføringen av høyere mentale funksjoner. hjerne enhet summen av aktivitetene til de to halvkulene er tett sammenkoplet system av nervefibrer (corpus callosum, interhemispheric kommunikasjon). Utviklingen av hemisfærisk samarbeid er grunnlaget for utviklingen av intelligens. Det er derfor uakseptabelt å sette informasjonen utviklingen av barnet i første omgang, og erstatte deres psykologiske utvikling, som et resultat av minimal brain dysfunction kan dannes (en del av hjernen utvikler seg raskere på bekostning av den andre). Og som et brudd på inter-hemisfærisk overføring av informasjon forvrenger kognitiv aktivitet for barn, kan det føre til ytterligere svikt i læring, dårlig hukommelse, oppmerksomhet, problemer i emosjonelle sfære.

Arbeider VMBekhterev, Leontiev, AR Luria, Leites, PN Anokhina Sechenov viste innflytelse på funksjonen av håndmanipuleringen av høyere nerveaktivitet, utvikling av tale.

For å bestemme nivået på språkutvikling av barn i de første årene av livet har utviklet følgende metode: ungen bedt om å vise en finger, to fingre og tre. Så lenge fingerbevegelser er gratis, språkutvikling og derfor kan ikke oppnås tenkning. Og som en bekreftelse på dette - opplevelsen av våre forfedre. De er lenge før oppdagelsen av forskere forholdet hender og tale oppfunnet og gått ned fra en generasjon til en annen populær barneregler: "Førti-white-sided", "boy-finger", "Ladushki-Okay." Og hva forskere vurdere mer komplekse relasjoner som eksisterer mellom hjernen og kroppen, jo mer tydelig avslørt viktigere bevegelse er nødvendig for å lære.

For de siste mer enn 40 år, det er en vitenskap om hjernens utvikling gjennom bevegelse - kinesiologi. kinesiologi utviklet kompleks av øvelser som aktiverer full aktivitet av sinnet og kroppen, bidrar til å administrere deres emosjonelle, fysiske og mentale liv. Disse integrerende øvelsene vekke et system av "intelligens-body" og føre det inn i en vilje til å lære.

Husk, kroppen - det eneste verktøyet for å kjenne verden, og dermed utvikle arbeid

Det bør fokusere på bevegelse mot tenkning, og ikke omvendt.